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Il POF è il documento fondamentale, costitutivo, dell’identità culturale e progettuale di tutte le istituzioni scolastiche e rappresenta in modo esplicito la progettazione curricolare, organizzativa, educativa, extracurricolare che le singole scuole adottano nell’ambito della loro autonomia (D.P. R. 275 dell’8 marzo 1999, Regolamento di attuazione dell’Autonomia Scolastica, ai sensi dell’art.21 della legge 15 marzo 1997 n. 59).
Il POF si configura come uno strumento flessibile ed aperto, soggetto ad aggiornamento in itinere, proprio per rispondere alle richieste, in continuo mutamento, del sistema formativo ed organizzativo della scuola e del sociale.
L’attribuzione dell’autonomia a tutte le istituzioni scolastiche si fonda sul presupposto che ad ogni realtà educativa siano stati riconosciuti ampi spazi di progettualità culturale, didattica ed organizzativa.
Pertanto, vengono meno le ragioni che giustificavano i programmi a carattere nazionale e si affermano quelle per la loro sostituzione con le attuali Indicazioni (MPI 2007) e con la “creazione” di un curricolo reale, promosso ed organizzato dalle singole istituzioni all’interno del POF.
Il diritto all’apprendimento è dunque il “fil rouge” attraverso il quale leggere ed attuare quanto le Indicazioni propongono e lo sfondo su cui leggere l’Autonomia scolastica che, ricordiamo, è funzionale all’erogazione di un’ offerta formativa capace di garantire il benessere e il successo di ogni allievo.
In una scuola centrata sul soggetto che apprende, il curricolo diventa il fulcro della sua azione educativa e didattica, diventa “il cuore del POF” (MPI 2007).
La costruzione del curricolo è un processo complesso che presuppone da parte dei docenti professionalità e disponibilità alla ricerca e alla collaborazione attiva con le famiglie.
Attraverso il curricolo si “stipula” realisticamente il contratto formativo tra scuola, famiglia e territorio: la partecipazione dei genitori e degli altri soggetti dell’extrascuola fanno di questo strumento una delle leve più significative della valorizzazione e della crescita della persona in tutte le sue dimensioni.
PROGETTAZIONE PERCORSI E LABORATORI